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Ministerio de Educación pide frenar concurso docente
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El Ministerio de Educación Nacional solicitó oficialmente a la Comisión Nacional del Servicio Civil (CNSC) no adelantar convocatorias para concursos docentes y de directivos docentes mientras se culminan ajustes normativos y técnicos en curso, según consta en un oficio fechado el 6 de enero de 2026.
De acuerdo con el documento, la cartera educativa informó que actualmente adelanta dos procesos estructurales: la revisión y actualización del Manual de Funciones, Requisitos y Competencias para docentes y directivos docentes, y la modificación de la normativa que regula el concurso de méritos, específicamente el Decreto 1075 de 2015, modificado por el Decreto 915 de 2016. Estas actualizaciones implicarían cambios a la Resolución 003842 del 18 de marzo de 2022.
El Ministerio señaló que esta comunicación responde a la necesidad de mantener una adecuada coordinación interinstitucional, luego de recientes pronunciamientos públicos atribuidos a la CNSC en los que se indicó, de manera general, que los concursos docentes se realizarían en 2026. Para la entidad, avanzar en convocatorias sin haber concluido los ajustes normativos podría generar riesgos jurídicos y administrativos.
En ese sentido, el Ministerio de Educación solicitó de manera expresa que la CNSC se abstenga de emitir convocatorias para la provisión de cargos y directivos docentes hasta tanto se surtan los procesos de revisión y modificación anunciados.
Adicionalmente, la cartera educativa reiteró su disposición para instalar mesas técnicas conjuntas con la CNSC, orientadas a definir de forma articulada la tabla de valoración de antecedentes, el protocolo de entrevistas, los ajustes al Manual de Funciones y el cronograma general de un eventual proceso de selección.
Según el documento, el objetivo es garantizar que el concurso docente se desarrolle de manera armónica, transparente y jurídicamente segura, y que las decisiones derivadas de este proceso contribuyan a la vinculación de personal idóneo, ético y competente, en coherencia con el interés superior de niños, niñas y adolescentes y con la política pública educativa del país.
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